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奥尔夫音乐课可开发多元智能

2019年05月27日 栏目:育儿

奥尔夫音乐课可开发多元智能现代科学家把人的智能归纳出了7种,即:音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能和
奥尔夫音乐课可开发多元智能

  现代科学家把人的智能归纳出了7种,即:音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能7种。1堂音乐课能开发人的多元智能?可能很多人都不会相信吧!但自从我学习了奥尔夫音乐教学法后,便真正地感遭到了音乐课的魅力!音乐课其实可以开发人的多元智能!

  奥尔夫音乐教育体系是现今世界最著名的、影响最广泛的3大音乐教育体系之1。在奥尔夫音乐教育体系中,音乐教育不只是单纯的音乐教学,而是溶音乐、动作、舞蹈、语言、游戏、创作及其它为1体的。在奥尔夫音乐教育理论与实践中,极为重视开发学生的创造性及参与性,赋予学生综合的能力。人人都在可以轻松愉快的情绪中,在没有困难的压力下学习和掌握本来性的音乐,并且锻炼其它方面的能力。这类感受和体验的取得不是先外在的知识灌输和技术训练,而是通过人们的亲身参与、自发地、自然地、无形得取得。

  在我们的1次音乐课中,老师让我们做了1个游戏。首先让我们做深呼吸,然后边走边发“si”及“yu(即吹“si”及yu”走步子),深呼吸的时候就停下来,体验自己的气味是不是会越走越将气味保持得久些。然后老师用鼓锤敲鼓,让我们随着鼓点的节奏走步子。在随着节奏走步子的途中,有速度和力度的变化,1会儿慢走,1会儿快跑,还有根据鼓点的变化向后转等。以后,老师让我们闭着眼睛先转3圈,然后两个人相互找伴,触摸到对方后相互说“对不起”。

  在完成这1进程以后,老师又在听鼓走的空拍中加入了“数字”,在老师的口令中变化数字,让同学们根据老师口令中的不同数字而相互间迅速地组成相干数字1组的各个小组,让同学们在游戏中承受“被谢绝”的滋味,然后寻觅新的火伴为1组。最后在这些游戏的基础上,老师在自己的口令中加入了“身体部份的认知”,让学生根据老师口令中的不同身体部位做出相干的动作及加入造型。同学们对这1点兴趣盎然,都各自摆造出了不同的新颖的姿式和造型!

  通过这个简单而有趣的音乐游戏,同学们不但掌握了音乐中的速度和力度的变化等,而且还应用了空间智能及数学逻辑智能,和人际关系及自我认识、身体运动智能等。在这个游戏中,同学们闭上眼睛时甚么都看不见,因此脑海中必须得有同学们间相互的空间位置,然后还得迅速地组成相干数字的各个小组,这便是对空间智能及数学逻辑智能的开发和应用;在同学们相互找伴和相互凑成几人1组和摆出身体各种造型时,让同学们尝试到了被谢绝及相互认可的滋味,这便是对人际关系智能的开发和应用;在这个游戏进程中,老师让同学们用自己身体的各个部位摆出相应的造型,不也正开发和应用了自我认识智能及身体运动智能吗?

  在这短小而轻松的1堂音乐游戏课中,同学们的各方面智能都得到了开发和应用,这不能不为奥尔夫音教法的魅力而感叹!

  在另外1堂音乐游戏课中,老师让我们用美术、用线条、符号及毛线等把音乐表现出来。老师开始让我们用简单的符号表现人体最基本的4种表情----喜、怒、哀、乐。同学们都充分地发挥了自己的想象力,在黑板上展现了1幅幅丰富的简单而又形象的表情符号。同学们的思惟1下子被激起开了。老师紧接着又让我们用色彩来表现。最后,老师给我们布置了1个惊人的任务:让我们用线条、形状、色彩等,分组设计1个音乐故事,把它画在白纸上,然后再把故事表演出来。同学们都积极地开动脑筋,编故事——调色彩——编线条、想符号——画故事——表演故事,1步1步地完成了老师布置的任务,同学们的画面及故事表演生动而新颖得让人叫绝!我们都无不为自己的智慧而高声地喝彩了起来!

  这堂课不简单的是1堂音乐课,而是大胆地溶入了美术、创造、表演等,把同学们的潜能都大胆地发掘了出来,让同学们又1次自信地找到了自我,各自都尝试到了创作及表演的甜头,更加促进了同学们的信心和学习的兴趣!它开发的不但是音乐智能及身体运动智能和其它多方面的智能,它培养得更多的还是同学们的大胆的探索及尝试和创新能力!

  现今的社会是1个竞争剧烈的社会,社会对人的挑战愈来愈高。因此,人们必须得锻炼自己各方面的智能,不断地用各种智能武装自己,使自己立足于这个社会,而让自己创造着这个社会、创造着自己光辉的人生。奥尔夫音乐教学法在这方面却起到了不可低估的作用。在奥尔夫音乐教学体系中,它让学生们从小就自然地接受和学习了本来性的音乐,在这个基础上,它还无形地让学生们取得了创造力及各种综合能力的发展及锻炼,它让学生们在1节音乐课中不但能学会舞蹈、曲调及节奏、风格、乐理等音乐方面的素质,更多地是它可使1节音乐课开发学生们的多元智能!借递着音乐传承着人类璀灿的文化和开发着人类无穷的潜能和智能!

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